Мифы об образовании

Мифы — это своего рода искажение правды, и они испокон веков бороздят сознание людей, о какой бы сфере деятельности не шла речь, и образование не стало исключением. В данной статье приведем несколько типичных мифов об образовании, по версии портала онлайн образования Open Colleges:

Миф №1. Больше домашних заданий означает больше знаний

Дополнительный час домашней работы по Физике, Истории и Биологии имеет очень маленький эффект. У учеников, которые тратят большинство времени на домашние задания, наблюдается повышенный уровень стресса.

Миф №2 Частные школы учат детей лучше

Многочисленные исследования указывают на то, что частные, так называемые «элитные» школы обеспечат вашему ребенку лишь окружение детей из более обеспеченных семей. Тот факт, что вы будете платить достаточно круглую сумму за обучение вашего ребенка, совершенно не означает, что знания там будут даваться более качественные.

Миф №3 Компьютеры в скором будущем смогут заменить реальных учителей

Задача человека обучать и передавать накопленные знания следующим поколения остаётся человеческой. Живое общение, в процессе которого учитель помогает ученику, не может полностью быть заменено автоматическими обучающими моделями. Талант педагога заключается не только в систематизированном изложении информации и качественной проверки успеваемости, но в психологическом и эмоциональном воздействии его на ученика.

Миф №4 Успеваемость учеников ухудшается на протяжении десятилетий

Каждый из нас слышал хоть раз фразу «сейчас уже не те дети пошли, вот раньше..». Все это необоснованные субъективные суждения, следующие поколения не становятся глупее. Меняется мировоззрение учеников, стиль мышления и стереотипы поведения. Вопрос заключаются в том, приспособлена ли современная система образования к адаптации к этим изменениям.

Миф №5 Учители полностью ответственны за процесс обучения

Обучения это многосторонний интерактивный процесс. Учителя не единственные люди в классной комнате, которые обладают ценными знаниями, предназначенными, чтобы ими делились. Ученики также могут учиться друг у друга и извлекать пользу от общения с ровесниками.

Миф №6 Маленькие классы приводят к большим достижениям

В исследовании, проведенном ученым Эриком Ханушеком, он изучил влияние численности класса в 276 случаях, и сделал вывод, что только в 11% из них уменьшение количества учеников в классе положительно повлияло на его успеваемость.

Миф №6 Сертифицированные и более опытные педагоги значительно более эффективны

В реальности же, наличие у преподавателя высшей ученой степени еще не означает, что успеваемость и качество знаний его учеников будет лучше, чем у преподавателя без таковой. Речь идет, конечно, скорее о средней школе, так как в высших учебных заведениях такая тенденция не прослеживается. Говоря об опыте преподавания, то фактические данные свидетельствуют о том, что эффективность его повышается только на протяжении нескольких первых лет стажа, а после этого периода остается более — менее стабильной и не увеличивается с каждым годом накопленного опыта.